PROGRAMAÇÃO DE CONTEÚDOS - 1º BIMESTRE / 3º ANO

PROGRAMAÇÃO DO 1º BIMESTRE
CURSO: 3º Ano do Ensino Fundamental	PROFESSORA: Carla	ANO LETIVO: 2012

Área  do conhecimento:  Língua Portuguesa

Habilidades a serem desenvolvidas no bimestre

Gênero textual - Conto

Aspectos discursivos e textuais

•          Identificar  conto moderno e tradicional.
•          Identificar o conflito do conto.
•          Identificar o começo, meio e fim, fazendo sínteses das partes.
•          Perceber  que a função do conto é entreter o leitor.
•          Estabelecer  relações entre a versão clássica e a moderna de um conto.

Aspectos Linguísticos

• Reconhecer a estrutura textual do gênero conto (marcas para iniciar o texto, espaço, tempo, personagens).
• Identificar  marcas linguísticas que evidenciam os elementos que compõem uma narrativa.
• Identificar o narrador.
• Identificar a função dos verbos de elocução.
• Reconhecer o uso das aspas para indicar a fala dos personagens.
• Estabelecer  relações e comparações entre tirinhas e contos clássicos.
• Perceber a concordância nominal e verbal por meio do uso de palavras no singular e plural.
• Reconhecer  expressões de tempo.
• Identificar  palavras derivadas. 

Gênero textual - Verbete

Aspectos discursos e textuais

•          Identificar o sentido das palavras no texto e no contexto.
•          Manusear o dicionário, utilizando e aprimorando conhecimentos sobre a ordem alfabética.
•          Reconhecer o dicionário como uma referência da grafia correta das palavra e seu significado.
•          Desenvolver a autonomia no processo de consulta ao dicionário.
•          Ordenar  palavras  alfabeticamente,  considerando a primeira, a segunda e a terceira letras.

Aspectos linguísticos

•          Utilizar a ordem alfabética como recurso para localizar palavras no dicionário.
•          Perceber que as palavras podem ter vários significados (polissemia).
•          Identificar a adequação vocabular, considerando as ideias do texto.
•          Compreender a ordem alfabética como critério de organização do dicionário.

 Gênero textual - Anúncios

Aspectos discursos e textuais

•          Reconhecer as abreviaturas como uma forma de ganhar espaço e tornar o texto mais curto.
•          Interessar-se pela busca de materiais desse gênero.
•          Identificar a intenção dos anúncios analisados.
•          Identificar o destinatário do texto, tomando como referência o objeto anunciado.
•          Diferenciar os anúncios relativos a produtos e a serviços.
•          Empregar os recursos gráficos em anúncios.
•          Estabelecer relações e comparações entre anúncios que circulam socialmente e os poéticos.

 Aspectos Linguísticos

•  Reconhecer a estrutura textual do anúncio.
•  Identificar  as marcas linguísticas que compõem o anúncio: uso de verbos no presente do indicativo e na 1ª pessoa do singular: alugo, compro, vendo, entre outros, para provocar o interesse do leitor.  Uso de adjetivos para caracterizar e qualificar produtos e serviços. Uso e função das abreviaturas.
• Localizar e compreender o significado de diferentes abreviaturas.
• Reconhecer o uso da vírgula para separar elementos em uma lista de atributos.

Aspectos ortográficos - o trabalho estará fundamentado numa proposta reflexiva e  dependerá dos textos trabalhados no bimestre, priorizando as dificuldades morfológico-gramaticais regulares, dentre elas:

•          Refletir sobre o uso do G e J.
•          Identificar a ocorrência irregular: J e G diante das vogais E e I.
•          Consultar a diferentes fontes para sanar dúvidas relacionadas à grafia das palavras.
•          Reconhecer que a letra S pode grafar sons diferentes.
•          Diferenciar os sons de /S/ e de /Z/.
•          Registrar corretamente a grafia das palavras.
•          Consultar fontes diversas para sanar dúvidas relacionadas à grafia das palavras.
•          Refletir sobre as regularidades da norma ortográfica.
•          Empregar corretamente o  M e N.
•          Utilizar o til (~).
•          Concluir que há regras que auxiliam na escrita de palavras com som nasal.
•          Utilizar regras para escrever palavras que apresentam som nasal.

Produção de texto oral ou escrito

•          Elaboração de texto fazendo uso da linguagem própria dos anúncios.
•          Empregar corretamente letras maiúsculas e minúsculas.
•          Escrever com legibilidade.
•          Identificação da finalidade da situação comunicativa, preparando-se para a exposição oral.
•          Manter o espaço de uma linha entre o título e o primeiro parágrafo do texto.
•          Organização de um dicionário pessoal.
•           Organizar, conforme projeto textual, articulações diretas de fatos, que garantam coerência.
•          Preparação de anotações para a produção textual.
•          Revisão do texto, seguindo as orientações do professor.
•          Revisão do texto, tomando como indicação as orientações do professor.
•          Utilizar a divisão funcional de sílabas, demonstrando domínio do conceito de sílaba.
•          Utilizar a divisão silábica na separação de palavras no final da pauta.
•          Utilizar mecanismos básicos de concordância nominal e verbal.

Área  do conhecimento:  Matemática

Habilidades  a serem desenvolvidas no bimestre

Números e operações

•     Compor e decompor  quantidades.
•     Compreender  o Sistema de Numeração Decimal (unidades e dezenas).
•       Identificar  critérios e regularidades utilizados na organização de sequências.
•       Ler , interpretar  e produzir  escritas numéricas.
•       Realizar  contagens por agrupamentos (10 em 10): trocas e “destrocas”.
•       Realizar  contagens por agrupamentos (de 1 em 1, de 2 em 2, de 3 em 3, etc.) a partir de qualquer número dado.
•     Realizar  operações compreendendo seus significados e utilização dos algoritmos da adição e da subtração (sem reagrupamento).
•     Realizar  operações compreendendo seus significados e utilizando os algoritmos da multiplicação (como adição de parcelas iguais).
•     Reconhecer os números no contexto diário: para contar, para ordenar, para medir e para representar.
•    Utilizar a calculadora para realizar operações, verificar resultados e investigar propriedades das operações.
•    Utilizar estimativa como recurso para análise e previsão de resultados.
•    Realizar   operações compreendendo seus significados e utilizar o algoritmo  para efetuar a adição conforme a seguinte gradação: 

- com centenas exatas.

- de números de até três algarismos, sem reservas.

- de números de até três algarismos, com uma reserva.

- de números de até três algarismos, com duas reservas.

- em colunas (com mais de duas parcelas).

•             Realizar   operações compreendendo seus significados e utilizar o algoritmo  para efetuar a subtração, conforme a seguinte gradação:

- com centenas exatas.

- de números de até três algarismos, sem reagrupamento.

- de números de até três algarismos, com um reagrupamento.

- de números de até três algarismos, com dois reagrupamentos.

•         Automatizar os fatos fundamentais.

 Espaço e forma

•          Comparar formas geométricas e objetos do cotidiano (formatos circulares).
•          Identificar  propriedades de figuras geométricas planas (círculo).
•          Identificar algumas características das figuras geométricas planas.
•          Representar  figuras geométricas: composição de novas figuras (tangram).

Grandezas e medidas

·         Abreviar as unidades de medida de tempo.

·         Compor e decompor valores, utilizando determinado número de cédulas ou de moedas.

·         Conhecer, utilizar e estabelecer  relações entre as unidades de medida de valor.

·         Efetuar cálculos, em situações de compra e venda, utilizando cédulas e moedas.

·         Empregar  unidades de medida de tempo.

·         Empregar as unidades de medida de tempo (horas do dia), como uso do relógio analógico e digital.

·         Estabelecer relações entre o horário de início e de término, intervalo de duração de um evento ou acontecimento, no qual os horários sejam horas exatas e/ou meia hora.

·         Estabelecer relações entre: hora e minuto, hora e dia, dia e semana, dia e quinzena, dia e mês, mês e bimestre, mês e trimestre, mês e ano, semana e mês, semestre e ano, ano e década, ano e século, década e século.

·         Estabelecer trocas entre cédulas e moedas, em função de seus valores.

·         Fazer estimativas relacionadas à utilização do dinheiro.

·         Identificar as cédulas e moedas em circulação no Brasil.

·         Identificar os conceitos de compra e venda, troco, caro e barato, entrada e prestação, desconto, em situações práticas de vida.

·          Ler  e escrever quantias.

·         Reconhecer  e aplicar o calendário como forma de registrar e contar o tempo (dias, semanas, meses e ano).

·         Reconhecer os diferentes tipos de formas de pagamento (dinheiro, cheque, cartão de crédito, tíquete, vale-refeição).

·         Resolver problema envolvendo o sistema monetário.

·         Resolver problemas envolvendo as unidades de medida de tempo.

·         Utilizar  o real como unidade de medida do nosso sistema monetário.

Tratamento da informação

·         Construção de formas pessoais de registrar informações coletadas.

·         Leitura e interpretação de dados em tabelas e imagens.

Área  do conhecimento:  Ciências

Habilidades  a serem desenvolvidas no bimestre.

Em busca do alimento

•         Identificar os diferentes hábitos alimentares dos animais: carnívoros, herbívoros e onívoros.
•         Estabelecer relações alimentares dos seres vivos entre si e dos demais componentes do ambiente: fotossíntese.
•         Conhecer  algumas estratégias de obtenção do alimento pelos animais e pelos vegetais (plantas carnívoras).

Alimentação Humana

•          Compreender a importância de uma alimentação adequada.
•          Identificar os grupos alimentares e a pirâmide alimentar.
•          Investigar os hábitos alimentares do brasileiro no dia a dia: arroz com feijão, fast food e alimentos industrializados.
•          Conhecer as causas  e consequências da  Obesidade infantil.

Área  do conhecimento:  História

Habilidades  a serem desenvolvidas no bimestre.

História local e do Cotidiano

Família

•          Perceber seu  grupo de convívio familiar.
•          Construir a História da família dos alunos.
•          Elaborar a linha do tempo de membros familiares (tempo cronológico e tempo histórico).
•          Reconhecer o  direito da criança ao afeto e à segurança moral e material .
•          Reconhecer a diversidade de modelos familiares brasileiros na atualidade.
•          Reconhecer a diversidade de modelos familiares no passado: mudanças e permanências.
• 
  

Família de outros tempos

•          Identificar a organização familiar brasileira no passado e no presente.
•          Identificar os papéis dos gêneros.
•          Identificar as rotinas domésticas.
•          Identificar a divisão de tarefas.
•          Reconhecer as diferentes organizações familiares entre os grupos humanos no passado e no presente.

Área  do conhecimento:  Geografia

Habilidades  a serem desenvolvidas no bimestre.

O meu espaço de vivência

•     Elaborar pesquisas e textos, com base em leitura e interpretação de dados obtidos em representações cartográficas, imagens, gráficos e fontes escritas.
•     Utilizar referências de lateralidade na localização do bairro, confecção de mapas e roteiros.
•       Identificar e registrar características do entorno local.
•       Ler e interpretar mapas e cartas simples.
•       Interpretar e analisar gráficos e tabelas.
•       Identificar e representar o  bairro.
•       Localizar o bairro: pontos de referencia e direções cardeais.
•      Caracterizar os diferentes tipos de bairro: residencial, comercial e industrial.
•       Identificar formas de apropriação da natureza pela sociedade e os impactos ambientais.
•       Identificar  bairros centrais e periféricos.
•       Identificar os   serviços públicos presentes no bairro.
•       Relacionar serviços públicos  e  tributos.
•       Conhecer  a organização dos moradores de bairros e de condomínios.
•       Reconhecer os  elementos naturais e os humanizados presentes nos bairros.
•    Desenvolver uma consciência critica e participativa em relação a preservação e a conservação do ambiente. Reconhecer que o lugar possui identidade própria e está  associado a vínculos afetivos do individuo ou do grupo.

  

Área  do conhecimento:  Formação Humana

Habilidades  a serem desenvolvidas no bimestre

•          Buscar significados e elaborar conceitos.
•          Praticar a reflexão filosófica.
•          Argumentar com clareza e coerência.
•          Desenvolver a autonomia, mas também a intersubjetividade no pensar.
•      Desenvolver os pensamentos crítico, criativo e cuidadoso, por meio da descoberta e aplicação de habilidades cognitivas e éticas.
•          Construir bases para uma cidadania democrática e responsável.
•          Refletir sobre conceitos, valores, ideias e raciocínios estabelecidos.
• 
  

Área  do conhecimento:  Artes

Habilidades a serem desenvolvidas na Série

·    Expressar e saber comunicar-se em Artes, mantendo uma atitude de busca pessoal e/ou coletiva, articulando percepção, imaginação, emoção, sensibilidade e reflexão ao realizar e ao fruir produções artísticas;

·    Interagir com materiais, instrumentos e procedimentos variados em Artes (Artes Visuais, Dança, Música e Teatro), experimentando-os e conhecendo-os de modo a utilizá-los nos trabalhos pessoais;

·       Construir uma relação de autoconfiança com a produção artística pessoal e o conhecimento estético, respeitando a própria produção e a dos colegas, no percurso de criação que abriga uma multiplicidade de procedimentos e soluções;

·  Compreender e saber identificar a Arte como fato histórico contextualizado nas diversas culturas,conhecendo, respeitando e podendo observar as produções presentes no entorno, assim como as demais do patrimônio cultural e do universo natural, identificando a existência de diferenças nos padrões artísticos e estéticos;

·     Observar, com interesse e curiosidade, as relações entre os seres humanos e a realidade, exercitando a discussão, assim como indagando, argumentando e apreciando a arte de modo sensível;

·  Compreender e saber identificar aspectos da função e dos resultados do trabalho do artista, reconhecendo, em sua própria experiência de aprendiz, aspectos do processo percorrido pelo artista;

·     Buscar e saber organizar informações sobre a arte por meio de contato com artistas, documentos, acervo nos espaços da escola e fora dela (livros, revistas, jornais, ilustrações, diapositivos, vídeos,  discos e cartazes) e acervos públicos (museus, galerias, centros de cultura, bibliotecas, fonotecas, videotecas e cinematecas), reconhecendo e compreendendo a variedade das produções artísticas e concepções estéticas presentes na história das diferentes culturas e etnias.

Objeto  de estudo:

•         Joan Miró, as artes plásticas e os museus.
•          Vinícius de Morais, a música e os musicais.
•          Ana Botafogo, a dança e os grandes balés.
•          Charlie Chaplin e o cinema.
•          Os instrumentos, os materiais e os ambientes da arte.
•          O teatro de bonecos.

Área do conhecimento:  Música/musicalização

Habilidades a serem desenvolvidas na Série

·         Reconhecer a música como  uma manifestação cultural da sociedade.

·         Apreciar as manifestações artísticas.

·  Brincar com a música utilizando, intencionalmente, as possibilidades expressivas do próprio movimento.

·     Explorar e criar as possibilidades de gestos e ritmos corporais para expressar-se nas brincadeiras musicais.

·      Experimentar e imitar, tendo como produtos musicais a interpretação, a improvisação e a reflexão do fazer musical.

·       Desenvolver habilidades interativas e de grupo.

·   Valorizar a música brasileira, destacando a importância de compositores  para o desenvolvimento cultural.

·      Participar de jogos e brincadeiras que envolvam a música e a dança.

·     Desenvolver habilidades motoras e noções de lateralidade por meio de brincadeiras cantadas.

·     Expressar intencionalmente o movimento, sensações e ritmos.

Distribuição de pontos

Disciplinas: Língua Portuguesa, Matemática, Ciências, História, Geografia e Inglês.

8,0 pontos – Atividade Avaliativa

DATA	DISCIPLINA	DIA DA SEMANA
12/03	Matemática	2ª feira
14/03	Inglês	4ª feira
20/03	Português	3ª feira
22/03	História	5ª feira
02/04	Ciências	2ª feira
04/04	Geografia	4ª feira

12,0 pontos – Avaliação Bimestral

DATA	DISCIPLINA	DIA DA SEMANA
20/04	Português	6ª feira
23/04	Ciências	2ª feira
24/04	Geografia	3ª feira
25/04	Inglês	4ª feira
26/04	História	5ª feira
27/04	Matemática	6ª feira

5,0 - Trabalhos

Avaliação dos componentes curriculares especializados

Disciplinas: Formação Humana, Artes, Música e Literatura.

As aulas especializadas serão avaliadas com conceitos. Os resultados da aprendizagem serão aferidos através de avaliação sistemática e contínua por meio de trabalhos, pesquisas, experiências, exercícios, leituras, debates, etc. Devendo o professor selecionar os recursos de acordo com o objeto de estudo e tratamento metodológico.

Os processos de avaliação deverão medir, de preferência, a compreensão dos fatos, a percepção das relações, a aplicação de conhecimentos, as habilidades desenvolvidas e as competências adquiridas, evitada a aferição de dados memorizados.

Os instrumentos de avaliação serão elaborados pelos professores, e com o acompanhamento do coordenador pedagógico, de acordo com a matriz curricular.